La comunitat universitària de la Comunitat de Madrid és un context sociolingüístic d’interès excepcional, ja que reuneix tres processos sociolingüístics clau: (1) la supervivència de les pràctiques i ideologies monolingües d’acord amb l’estatus monolingüe de la comunitat autònoma; (2) un augment de la mobilitat nacional i internacional, cosa que significa que la diversitat lingüística i cultural dels estudiants també augmenta, i (3) la forta presència de l’anglès com a llengua vehicular a les aules a causa dels processos d’internacionalització de les universitats, per afrontar els reptes que planteja la globalització de l’economia basada en el coneixement i la cerca de l’ocupabilitat dels graduats.
En aquest context, EquiLing Madrid proposa un nou marc teòric i metodològic amb què investigar els processos sociolingüístics que s’estan produint a les aules universitàries, per tal de generar coneixement teòric i aplicat que contribueixi a construir nous eixos per a l’educació. Amb aquest objectiu, tractarem les implicacions que poden representar (per a una distribució equitativa dels recursos lingüístics, per al reconeixement dels parlants i per a la seva participació igualitària a la comunitat educativa) la contradicció que s’observa entre, d’una banda, la diversitat lingüística existent i la valoració que se’n fa com a riquesa, i de l’altra els prejudicis sociolingüístics marcats per les representacions socials i les ideologies monolingües.
Aquesta contradicció devalua els recursos i les pràctiques comunicatives dins de la comunitat universitària i reprodueix desigualtats que generen la falta de reconeixement, les identitats subalternes i les emocions negatives, com la frustració i la vergonya per manca de legitimitat, que pesen sobre la participació d’alguns parlants i els porta a autocensurar la seva participació i a subestimar la seva pròpia varietat lingüística, coneixements i habilitats lingüístiques. En relació amb aquests processos, hi ha àrees formals i informals dins de la pròpia institució universitària en què es produeixen actituds i pràctiques lingüístiques que no responen a l’ordre sociolingüístic dominant i ofereixen una finestra per a una possible transformació. Per tant, aquest projecte proposa una investigació-acció participativa que generi eines amb les quals enfortir el compromís dels participants per entendre i revertir els processos de desigualtat, per tal d’aconseguir una redistribució, un major reconeixement i una participació equitativa dels parlants, basats en un model de ciutadania lingüística inclusiu i obert.
A partir d’aquesta reflexió, es poden dissenyar intervencions sistemàtiques, desenvolupant dispositius, eines i materials per a l’educació lingüística formal i informal per promoure l’acceptació i el reconeixement de pràctiques i competècies plurilingües, i la seva resignificació com a recursos socialment valuosos per a les persones i institucions implicades. EquiLing Madrid aporta, doncs, un nou enfocament dels estudis sociolingüístics, que inclouen un marc teòric original i nous conceptes dins de la disciplina (speakerhood, ciutadania lingüística) i un mètode nou en el marc de la PAR (participative action research), mentre que el seu repte és transformar la societat amb aquest coneixement, i garantir la transferència de les ciències humanes i socials.
