Estudos lonxitudinais

Os estudos que cobren un longo período de tempo a miúdo utilizan diferentes enfoques metodolóxicos. Unha forma común de proceder na investigación lonxitudinal é recompilar un conxunto de datos ao comezo do estudo e logo reunir repetidamente datos sobre o mesmo tema ao longo do estudo. Estes métodos de seguimento poderían incluír os mesmos individuos (estudos de panel) ou replicar investigacións anteriores con nova poboación nun contexto semellante (estudos de tendencias). Tamén existen estudos de caso, que poden basearse en historias de vida dun ou uns poucos individuos. Dado que os estudos lonxitudinais son especialmente efectivos para rastrexar as condicións sociais, deben ser preferiblemente prospectivos, é dicir, que poden centrarse en como os individuos pensan e predín sobre os seus futuros posibles ou imaxinados. Os estudos lonxitudinais tamén poden ser retrospectivos, ao solicitar ás persoas que miren cara atrás e reflexionen sobre si mesmas ao longo da vida. Cando investigamos sobre o uso das linguas, as traxectorias de vida persoais son especialmente apropiadas para a comprensión do desenvolvemento lingüístico, os hábitos e as actitudes. Por tanto, os estudos lonxitudinais pódense deseñar para reflectir ou para desafiar as ideoloxías prevalecientes ou cambiantes na sociedade. Na investigación sociolingüística, utilizáronse estudos lonxitudinais para observar a variación lingüística e o cambio lingüístico nos individuos, así como na sociedade, tanto en relación coas linguas minoritarias nacionais como en contextos de migración. Por exemplo, no contexto catalán, Woolard (2011) realizou un estudo sociolingüístico lonxitudinal de panel e volveu contactar a un grupo de falantes bilingües español-catalán que entrevistou por primeira vez cando eran estudantes de secundaria en Barcelona, uns 20 anos antes. Descubriu que a súa fluidez en catalán aumentara substancialmente a medida que se mergullaban na idade adulta. Podemos atopar outro exemplo no contexto sueco onde Ahlgren e Rydell (2020) investigaron, nun estudo lonxitudinal de tendencias, como diferentes individuos inscritos no programa de sueco para inmigrantes experimentaron a aprendizaxe de idiomas no contexto dos cambios sociais e institucionais durante un período de 15 anos.
No proxecto de investigación EquiLing
O noso proxecto desenvólvese durante un período de catro anos (2020-2024) e inclúe catro grupos de investigación diferentes, de Cataluña, País Vasco, Galicia e Madrid. O proxecto proporciona unha perspectiva ampla, con observacións transversais e análises de falantes multilingües en diferentes espazos sociais e educativos.

O proxecto EquiLing é retrospectivo ao alentar aos participantes a mirar cara atrás e reflexionar sobre as súas experiencias de uso da linguaxe, por exemplo, reconstruíndo as súas traxectorias e biografías lingüísticas. Ademais, observamos como a comprensión do participante das súas traxectorias lingüísticas cambia en diferentes momentos do proxecto de investigación e como pensan sobre o seu futuro. O proxecto tamén é prospectivo, xa que recompila novos datos etnográfico ao tempo que adopta un enfoque de investigación-acción para desenvolver estratexias para actuar diante da desigualdade e as relacións de poder asimétricas.
Un obxectivo importante do proxecto é crear unha orde sociolingüística máis inclusiva e igualitario na sociedade. Tal transformación é algo que pode levar moito tempo, e a nosa expectativa é que este proxecto teña un impacto importante nas actitudes e comportamentos das persoas no mundo académico e na sociedade en xeral, non só durante o proxecto, senón tamén no futuro.

Para saber máis
Thomson, R. & Holland, J. (2003). Hindsight, foresight, and insight: The challenges of longitudinal qualitative research, International Journal of Social Research Methodology, 6:3, 233–244.
Sankoff, G. (2013). Longitudinal Studies. The Oxford Handbook of Sociolinguistics. Oxford: Oxford University Press.
Ahlgren, K. & Rydell, M. (2020). Continuity and change: migrants’ experience of adult language education in Sweden. European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, 11:2, 399–414.
Vila, F. Xavier, Ubalde, J., Bretxa. V. & Comajoan-Colomé, L. (2019) Changes in language use with peers during adolescence: a longitudinal study in Catalonia, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 23:9, 1158-1173.

Os estudos lonxitudinais son proxectos de investigación que implican a observación de individuos ou grupos de persoas durante un certo período de tempo, que van desde uns poucos meses ata varios anos ou mesmo a través de xeracións. Os proxectos lonxitudinais permiten o estudo das experiencias, comportamentos, actitudes e emocións das persoas en relación cos discursos ideolóxicos e o desenvolvemento social. Permiten ás figuras investigadoras observar cambios ou estabilidade nos seres humanos ao longo das súas vidas, como interactúan con outros, experimentan as loitas e celebran os seus éxitos.